9月25日，北京體育大學球員程鑫凱在個人社交平臺最先爆出，北體大退出第23屆CUBA聯(lián)賽，原因是“隊里全隊都是新人，沒有老隊員，屬于新老交替的階段……學校要看成績！”隨后他又在短視頻平臺上發(fā)布視頻稱，“校領導說進不了前三就不用打了”。

據(jù)悉，第23屆CUBA北京基層賽的報名工作已結(jié)束，北京體育大學未在截止時間內(nèi)提交報名材料，將失去本屆CUBA的參賽資格。程鑫凱一文“字字泣血”，有“十年飲冰，難涼熱血”的壯志，又有“臣等正欲戰(zhàn)死，陛下何故先降”的悲憤。

消息一出，臺灣著名籃球評論員朱彥碩發(fā)表評論，“北體大居然因為成績不佳不參加新賽季CUBA了，簡直是笑話……唯成績論，也是校園體育的大殺手……”

“唯成績論”何時休？

2020年8月24日，第22屆CUBA男子組淘汰賽，北體大以82-73不敵太原理工，無緣八強。但，此次CUBA十六強的戰(zhàn)績是北體大隊史最佳。

而在同月21日舉行的CBA選秀大會上，來自北體大的隊長劉毅在第一輪第10順位被山東西王選中，同樣來自北體大的楊皓喆第16順位被南京同曦選中。相信劉毅和楊皓喆萬不會想到，一個月后自己的職業(yè)夢“搖籃”會因為“成績不佳”而“敗逃”，著實令人心寒。

但北體大真的成績不佳嗎？

通過公開資料顯示，北體大從第19屆CUBA一級聯(lián)賽開始，至今已參加了4屆。

CUBA 共有4個賽區(qū)，北體大與北大清華這樣的“豪門”同屬東北賽區(qū)。

2017年，東北賽區(qū)排名第九；

2018年，東北賽區(qū)排名第六，首次沖入全國24強；

2019年，東北賽區(qū)排名第五；

2020年，隊史最佳，殺入全國16強。

雖然每次成績不盡如人意，這次也沒達到“預期的全國前三”，但總體來看，作為“四年級新生”，北體大是在穩(wěn)定進步的，每一場球都是隊員們“真槍實彈”拼出來的，與清北同處一區(qū)有這樣穩(wěn)定上升的成績，與北體“追求卓越”的校訓不謀而合。

這就有人會問了，北京體育大學，中國體育的最高學府，怎么還打不過清北這樣的綜合性大學？

但，事實就是如此，確實打不過。

我們來看CUBA的球員參賽資格：

凡報名參加一級聯(lián)賽的男、女運動員，必須是具有中華人民共和國國籍的公民，并按照教育部關于全國高等院校統(tǒng)一招生考試、錄取的有關規(guī)定，經(jīng)考生所在地高等學校招生委員會(招生辦)審核錄取后進入普通高等院校（含高等院校體育教育專業(yè)），并有正式學籍的在校在讀的全日制本、專科學生及研究生。

凡在中國籃球協(xié)會注冊的，以及曾參加全國U19、U21聯(lián)賽、俱樂部青年聯(lián)賽、WCBA聯(lián)賽、NBL聯(lián)賽、CBA聯(lián)賽的運動員，不得參加比賽（以上秩序冊為準，經(jīng)報體協(xié)同意或選派并采用備案制者不受此限）。也就是說，職業(yè)球員禁止參賽。

職業(yè)球員禁止參賽，對大多體育專業(yè)院校來說是很大的折損，一些高水平職業(yè)運動員無法為母校“出力”。而大眾的慣性思維認為，體育院校的運動員無論在身體素質(zhì)還是技戰(zhàn)術等方面都要優(yōu)于普通高等院校，但普通高等院校為補充自身的競技實力，以高水平運動隊的形式從全國各地招收體育特長生，這就奠定了普通高等院校崛起的基調(diào)。

近年來，許多有體育專項特長的高考生都首選普通高等院校的高水平隊招生，從家長層面考慮，孩子有一紙“重點大學”的文憑，以后進入社會選擇的余地會更大。所以，對于體育特長生來說，面對北京體育大學和清華北大的選擇，有條件的孩子一定會毫不猶豫地選擇后者，這就造成了體育專業(yè)院校的斷層尷尬。水平青黃不接，成績令人堪憂。

體育，以體育人

其實從校園氛圍，到生源構成，再到學校的培養(yǎng)目標，與普通高等院校相比，體育專業(yè)院校確實相形見絀。清北上交這樣的一流院校的確可以為運動員提供除了“汗水味”之外的一點“書香氣”。

2020年9月21日，國家體育總局，教育部聯(lián)合印發(fā)《關于深化體教融合　促進青少年健康發(fā)展的意見》，《意見》根據(jù)“一體化設計、一體化推進”原則，圍繞加強學校體育工作、完善青少年體育賽事體系、加強體育傳統(tǒng)特色學校和高校高水平運動隊建設、深化體校改革等八個方面對“深化體教融合 促進青少年健康發(fā)展”提出意見。

《意見》的核心宗旨——體教融合。專業(yè)的運動員補齊教育，普通院校的學生補齊體育，教育和體育一直都是相輔相成的。中國籃協(xié)主席姚明也強調(diào)，體教融合首先要考慮的是“育人”，通過參與體育鍛煉發(fā)展身心健康，其次才是培養(yǎng)競技人才，二者并不沖突。只有學生積極得地參與到體育運動中來，高水平的競技人才才有可能被發(fā)掘。

如此看來，體育的重點并非結(jié)果，而是過程。

北體大的領導層承受不了這樣的“結(jié)果”，索性就連同過程都一起放棄，這一做法是否與“追求卓越”的校訓背道而馳？相信大家的心中自有定論。

一百多年前蔡元培先生把體育納入到大學教育，并排在四育之首。經(jīng)過一百多年的思想碰撞，體育教育的目的似乎還有待成熟。

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作者：言思